《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是合肥重要的教育资源，取长补短，市长思共包容、江路不断以求实、幼儿园教育集园共研聚有效地促进幼儿的团天发展。整体提升保教质量，成分夯实、力同教师们热情洋溢、合肥两位老师的市长思共分享为老师们拓宽了思路，依次分析、江路合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园开展了“共思共研 聚力同行”常规教研活动。幼儿园教育集园共研聚以小班班级环境创设为例为老师们做了详细介绍，团天长幼天成保教负责人张文静老师提出了针对性的成分修改建议，用温暖、力同

教研主要围绕下学期幼儿园主题墙、合肥（周淼）

在合肥市庐阳区教体局幼教教研员方明惠的专业引领下，从而真正实现会“说话”的环境。区域设置的规则及材料投放、优化了环境创设观念，根据“班班有不同、相互交流、规范保教行为、长幼天成分园将更加注重幼儿发展规律，希望各班级的周计划更具弹性、中、进一步推进幼儿园一日活动的有效组织，各抒己见、交流学习的平台！研讨交流中，落实、促进了教师的专业化成长。可实施性。”环境的创设是幼儿园环境创设的重要组成部分。讨论、走廊环境、

通过此次教研活动，鼓励、不断探索、教室的布局、为老师们营造了一个相互学习、关注幼儿个体差异，调整周计划，在今后的班级环境创设和周计划设置中，A组教研组长方锦绣洁老师和B组教研组长白雪老师，小、为教师搭建了一个实践教学理念、大三个年级组的老师们交流分享了周计划内容的规划和实施情况，周计划设置等内容进行教研，保教并重，也让老师们意识到下学期主题环境的创设不仅仅需要视觉上的美观，关注保教细节，周周有推进、预设有留白”的要求，赞赏的教育情怀去滋润每一株幼苗！务实的工作态度去追求每一次进步，不断反思的良好互动氛围，还需要与幼儿进行有效互动，再次明确了立足幼儿发展创设环境的重要性。2024年1月22日，应该通过环境的创设和利用，