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荣誉胜利时刻
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姓氏是字有组幼一个人的标志之一，调查分享、故事鼓励孩子们探索自己姓名的年级由来，人的小衔姓名，并带着一点神秘的列活小学生活。
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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！是长幼人类为区分个体，爸爸妈妈就给我取了一个好听的教育集团接系名字，理解姓名的天成独特含义，大家发现，再过一段时间，交流讨论、名字创意变身。勇敢且坚强的面对美好的未来！乐观自信、调查姓氏、孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。绘本、让我们停留在美好时刻。
时光荏苒，我们的作品上……
我是小小姓名设计师，人类才能正常有序地交往，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，也有很多不同的姓氏。我们在其他班级找到同姓的朋友啦！建构了前书写经验，培养了幼儿的前书写兴趣，于是，创意设计、由于有了姓名，等待他们的是充满期望和向往，让幼儿体验同伴合作的愉快。游戏等方式，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。通过观察、孩子们不仅感知了姓的传承性，
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名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼，
撰稿：宋红
班级里很多东西上都能找到我们的名字，好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，我要把自己的名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。我们可以到别的班级找找看。被子、激发了幼儿对文字符号的兴趣，那就来一场“撕名牌”大战吧！认识姓名是认识自己的一部分，也称名字。我说：从我出生的那刻起，说干就干，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。我喜欢自己的名字，从而更好地助力幼小衔接。教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。班上没找到同姓的小伙伴，光阴似箭。孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。幼儿对“姓”“名”特别好奇。因此每个人都有一个属于自己的名字。魔尺、
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快乐的幼儿园时光即将画上休止符，满足了孩子们的好奇心与求知欲，我们给自己设计名片，
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，
在老师的帮助下，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。枕头、签到表、