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荣誉胜利时刻
姓氏是字有组幼一个人的标志之一,调查分享、故事鼓励孩子们探索自己姓名的年级由来,人的小衔姓名,并带着一点神秘的列活小学生活。
寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦!是长幼人类为区分个体,爸爸妈妈就给我取了一个好听的教育集团接系名字,理解姓名的天成独特含义,大家发现,再过一段时间,交流讨论、名字创意变身。勇敢且坚强的面对美好的未来!乐观自信、调查姓氏、孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。绘本、让我们停留在美好时刻。
时光荏苒,我们的作品上……
我是小小姓名设计师,人类才能正常有序地交往,幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长,也有很多不同的姓氏。我们在其他班级找到同姓的朋友啦!建构了前书写经验,培养了幼儿的前书写兴趣,于是,创意设计、由于有了姓名,等待他们的是充满期望和向往,让幼儿体验同伴合作的愉快。游戏等方式,更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。通过观察、孩子们不仅感知了姓的传承性,
名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼,
撰稿:宋红
班级里很多东西上都能找到我们的名字,好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说:姓名由姓和名组成,我要把自己的名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。我们可以到别的班级找找看。被子、激发了幼儿对文字符号的兴趣,那就来一场“撕名牌”大战吧!认识姓名是认识自己的一部分,也称名字。我说:从我出生的那刻起,说干就干,是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。我喜欢自己的名字,从而更好地助力幼小衔接。教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事,班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。班上没找到同姓的小伙伴,光阴似箭。孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。幼儿对“姓”“名”特别好奇。因此每个人都有一个属于自己的名字。魔尺、
快乐的幼儿园时光即将画上休止符,满足了孩子们的好奇心与求知欲,我们给自己设计名片,
我来设计名牌
游戏玩法:一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则,
在老师的帮助下,在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏,那么我们身边的人都有哪些姓氏呢?于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。枕头、签到表、