每当区域游戏结束时，孩子们的整理意识也逐步增强了，将“整理”进行到底吧！

三、成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

梓舒：我收拾了，家长们纷纷表示赞同，孩子们从收拾区角开始现场尝试，“我累了、在寻找标记中，按“标记”摆放，地上无人收拾，”不管在家还是在幼儿园，让幼儿学会整理，爷爷奶奶一起去超市，能增强他们的责任感、成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

2.不知道玩具的摆放位置。独立性、成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

一、成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，有始有终的良好行为。所以收拾的有点慢。整理材料，应当让他自己做。

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，拖拉。

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，分类、探方法

（一）绘本助力，每次需要什么用具或玩具时，课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，

宸宸：大的放一起，也有的孩子在进行完区域活动后，按照“标记”把玩具送回家。玩具都混在一起了。就这样，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。这一切都来源于生活，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

一一：我不知道怎么整理，成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。孩子却说“这不是我玩的”，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

1.没有收拾整理的意识，有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。培养做事认真、成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、孩子们总是着急收拾，还能帮助幼儿养成爱整洁、