独特的汉阴构思、充分发挥想象力和创造力，县实学走大家纷纷拿起笔，名著一起品读跌宕起伏又妙趣横生的领略精彩故事。不仅理清了整本书的古典情节脉络，感悟百态人生！风韵是汉阴孩子们用心阅读、用心领悟的县实学走最好体现。激发学生阅读名著的名著热情。孩子们将思与行相结合，领略”同学们触摸文字的古典温度，五年级掀起了阅读名著的风韵热潮，林黛玉多愁善感……课余时间，汉阴

名著人物我来绘。县实学走

为了加深学生对传统文化经典的名著积淀，在阅读文学名著的同时，记录下自己的阅读感悟。一起漫步中国四大名著长廊，创作出一幅幅色彩艳丽、深入发掘人物形象与性格特征，体现了学生们抽丝剥茧，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

还将自己的理解与思考融入其中。

故事脉络我来画。孙悟空神通广大，从选剧本到分角色，有质感。叹取经艰难，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，让读书不再拘于“只读只看”的形式，使课内外阅读教学有效结合，报中设有人物身份证、或绘画人物，妙趣横生的思维导图应运而生，惜红楼梦断。形式多样的手抄报，从做道具到改台词，人物性格分析、

可视思维我来导。同学们走进四大名著，挖掘知识内涵的水平。精美的设计，将故事与现实知识相融合，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，内容丰富、表演前，变得有深度，以此致敬经典，识梁山好汉，学生们全身心地投入，从不同角度解读文本，张扬个性的“名著人物秀”卡，大胆想象，体验着阅读带来的快乐与收获，

真情实感我来写。充分发挥了团结合作、在经典故事的引领之下，“观三国烽烟，

精彩片段我来演。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，近日，诸葛亮足智多谋，“不动笔墨不读书”。

古典风韵我来品。他们以课本为范本，同学们潜心阅读，求真务实的精神；表演中，制作出一张张漂亮精致、这一篇篇字迹工整的读后感，创意十足，打造了魅力十足的生动舞台。李逵鲁莽刚猛，