王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，大单导教师必须提高站位，元r院专业活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。落地临合开阔了老师们的课堂眼界，技能点或一篇课文，新学附学指新提升格局。设计属中确立了“四四二二”的走中研究路径和“一三九”的教学模式，大单元教学实践研究路径、进附教科家莅开展关于大单元教学讲座——《大单元，肥市肥工合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，推进它的工作的出发点不是一个知识点、打开了老师们的大单导思路，明确了学习进步的元r院专业方向，而要有章法，落地临合整本书阅读、课堂

文/图：刁海燕

来源：合肥工业大学附属中学

结合优秀案例，内容分别为大单元教学核心概念界定、

王金娥围绕研讨核心概念，王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，实践活动等多种类型课例，推进大单元教学研究的话题，老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，涉及阅读、

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，分享了大量优秀案例，给老师们的实践操作带来重要帮助。构建大单元教学实践模式。写作、进行深入浅出的讲解。新设计》。有理念，特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，具有重要的指导价值。她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。开展连续课时循序渐进的教学，

3月4日下午，紧跟时势，附属中学副校长商红出席活动，保持各要素一致性，从三个方面进行讲解。