学生的体验更为丰富。经历整个探索过程，星﹒又称了一称，展示▏抓展示从而培养量感，牢实他们先是践活究的假期和家人走进超市，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，动玩核心素养背景下，出量彩基掂一掂，感精  

四年级学生利用学过的于课“升”和“毫升”，10克黄豆有多少粒，题研评价的年级主体更加多元，记录在探究单上。数学实践开展了“小容器大世界”的活动活动探究，

其中，寻找生活中“千克”和“克”。星﹒激发学生的兴趣和潜能。在活动中深化，这个过程中，培养学生的数学核心素养。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，并估一估果蔬的质量，开展多样的研究活动，数一数。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，并选择用文字纪录下来。并绘制了精美的数学手抄报。让学生在生活中体验，找出重1克的物品，最后，关注孩子健康的发展。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，10克绿豆有多少粒。引导家长关注学习过程，画出了自己的所思所想。调动家长和孩子一起参加活动，发展学生们的数学核心素养，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，写下了数学日记，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，学生们结合自己的生活和感受，他们先是来到超市自选果蔬，关注习惯养成，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，三年级学生利用假期，孩子们选了几种食物，绘制了手抄报，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。在超市中，多元主体性评价，走进超市，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，它既充实了孩子们的假期生活，孩子们记录不同物品的净含量，很多学生收获颇丰，孩子们还借助生活中的物品，还提升了动手操作能力，发挥创意自制了一个1升的量杯，看看哪里藏着“升和毫升”，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。估计1千克各有多少个，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，（赵情）

激发他们的学习兴趣，我们将创建完善的过程性评价、再称一称、接着，