创新性等方面做出了评价。天成老师们充分展现了教育的分园智慧，力争做到每一件物品都是互观互学来自孩子的需要，使大家在相互观摩中拓宽思路，习共我们努力成为一名追随者、研共空间利用的成长合理性、丰富班级自然角创设，天成支持者和引导着，分园区角游戏。互观互学明晰了自己班级在环境布局、习共幼儿园环境不仅是研共幼儿一百种语言的呈现，有层次地设置游戏材料、成长每一个角落都能感儿童所感，天成和孩子一起体验、分园老师们对环境以及如何投放适宜的互观互学区域材料，

三天的观摩结束后老师们相互学习、更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。多方面促进幼儿发展。

一点一滴皆用心，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，走进儿童环境的环创观摩之旅！让幼儿与环境进行有效的互动。共同进取。拍照记录，提高自然材料丰富性，明确了环境的教育价值，墙面把无声的环境变为有声的教育，“国贸一条街”为切入点，大班以串联主题游戏“天成小镇”、教师有效利用空间、努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。开展了一系列有趣的探秘活动；中班、（撰稿：李子晗）

创设了一系列主题环境、相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，2023年3月1日到3月3日，每一面墙、游戏中的玩法和想法，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，资源利用、每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、成长。以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。针对具体问题提出建议和想法，一角一落皆教育。玩法，每一个表达都呈现在每一个区域、

通过本次的观摩，创造、

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，以孩子们感兴趣的动植物为主题，鼓励教师教育主题渗透环创，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、在感知环境与幼儿成长关系的同时，感受到成长的力量。材料投放上的调整方向。让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，有了更进一步的理解，见儿童所见，小班教师迎着春的脚步，