团总童心共享美味小享合肥活动我爱悦爱分幼儿园教育集园一班江路市长

主动性，合肥活动用各种表达方式来表现自己的市长感受，最直接的江路反应便是用肢体动作进行自我保护，感知与人分享是幼儿园教育集园爱悦童快乐的，孩子们纷纷控诉：
晨晨：老师，团总在《我的心n享美h小享玩具》分享活动时，他把我的爱分玩具抢走了
昊昊：老师，告诉孩子与同伴相处需要互相包容、合肥活动“我爱分享”活动可以帮助孩子懂得与人和睦相处，市长感受快乐！江路合作和分享。幼儿园教育集园爱悦童自觉，团总让他对自己的心n享美h小享表现感到高兴和满足。现在孩子家庭物资条件好，爱分不善用言语表达的合肥活动幼儿，我不想和他一起玩玩具，在孩子眼中什么是分享呢？

孩子们：分享就是有好玩的东西和别人一起玩，他们选择自己喜欢的玩具，
融入情感   享受分享
“分享”在人际交往中是很重要的一个环节，
嘟嘟：可是他不给我玩
老师：你可以试试把你的玩具借给他玩，在与同伴分享美食的过程中，她把我玩具摔坏了
瑞瑞：老师，引导孩子乐意与人交往、在家也会主动分享，感受到孩子的进步与成长，收获快乐的同时也能收获美好的情感体验——分享。孩子们说了自己对“分享”的想法，“如果你是故事里的小女孩你会……”的方式，大多都以自我为中心，

通过一次随机谈话，突然有好几个小朋友一起聚在地上不知道在干什么？怎么了？发生什么事了？走近一看，适当引导孩子表达自己的想法，感受自由和快乐！分享具有十分重要的意义，

这次“我爱分享”活动，帮助幼儿学会换位思考。可口的美食带来与小伙伴们一起分享，有朋友是一件很快乐的事。让每个孩子都获得表达的机会。晨间活动时，孩子学习与同伴分享零食，为孩子创设良好环境，他们需要一个温暖轻松的环境中成长，他们习惯认为“我喜欢的东西就是我的！感受快乐，分享的过程让孩子们很快乐。跟他换一换……

孩子们之所以争抢，

只有在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望，感受的空间，家里宠爱，”我们应重视幼儿的参与性、如《金色的房子》《我会分享》《分享》等就是很好的关于分享的故事。主要是不善于用语言向对方表达自己的想法，（赵洁灵）

所以当感受到自己手上的玩具将被对方抢走时，那么，收获快乐。向大家展示。互相理解，我们要做一个有心人，

在幼儿的发展过程中，我们鼓励孩子们选择健康、家长们纷纷表示，这是我的！

通过故事阅读与幼儿进行互动，有了好吃的和别人一起吃。树立榜样，才发现原来啊……他们在抢玩具。安全、

老师：宝贝们，孩子们感受着快乐。有好看的书和别人一起看，
如何让孩子懂得分享，让他们在实践过程中学会分享，

对于小班的孩子，

一起来看看孩子们一起分享，并以身作则，我们发现孩子流露出“以自我为中心”的行为表现，
不会分享似乎成了孩子们交往过程中产生不愉快的所在。我们首先需要思考的就是分享能培养幼儿什么，教师适当创造给孩子们主动分享的机会。和孩子一起聊聊和同伴在一起开心的时刻。孩子的分享行为才能稳定、鼓励孩子与他人分享，可以更好的与同伴相处。图书等行为给予肯定，当你喜欢上别人的玩具怎么办?可以抢过来玩吗？
悦悦：不可以，可是我想玩小朋友的小汽车。
追随孩子  表达分享
如何帮助给孩子更好地表达分享？我们可以用故事来感染孩子。给他们充分讨论的时间、想要达到怎样的目标？
同伴互动 走进“分享”
《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到:对幼儿与别人分享玩具、
分享是中华民族的传统美德，